構筑“科創+”課程：科學與人文素養同生共長，多元發展平臺育拔尖創新人才 ——柳州日報對柳高科創教育成績進行系列報道

創新離不開人文教育家國情懷

——柳高學子屢獲“柳州市青少年科技創新市長獎”揭秘

今年第二屆“柳州市青少年科技創新市長獎”獲獎名單中，柳州高中的學生盧建安、張天宇位列其中。而2019年公布的第一屆“柳州市青少年科技創新市長獎”獲獎名單中，就有柳州高中教師覃志宇、柳州高中學生黃劉梓硯、鄧業洋。兩屆“柳州市青少年科技創新市長獎”評選活動，柳州高中成為捧回獎項數量最多的學校。其中的奧秘是什么呢？

曾指導黃劉梓硯完成人文社科課題《石鴻韶與片馬勘界事件研究》，并成功捧回第33屆全國青少年科技創新成果競賽項目三等獎的柳州高中歷史教師劉家銓進行了概括。他認為，科技素養、人文底蘊，是柳州高中科創作品屢獲大獎的原因，更是學校帶領學生開展科創特色教育的結晶。以開展人文社會科學創新為例，由于研究過程中，需要創意，更需要客觀、嚴謹、耐心和細心的研究態度，學生們必須要主動從整理材料、挖掘亮點等最基礎的工作入手，才有可能發現新材料，形成新觀點，驗證新方法。?

負責研究《石鴻韶與片馬勘界事件研究》項目、目前進入大學的黃劉梓硯回憶起當時的研究過程，仍感慨萬分：“研究過程中，在指導老師的帶領下，自己收集了上千條史料、幾十頁的檔案文獻，保存了上千份走訪調查筆記分析資料。為了保證課題研究材料的客觀、嚴謹和充足，還要到圖書館、檔案館大量查閱整理資料，實地走訪，現場調研，獲取材料后還要再進一步梳理，形成具備新觀點的文字，并反復校對查證。最終才能將歷史與科研相互結合形成一套科學的方法論，將大量碎片化的信息串聯成完整的信息鏈，進一步完善相關領域有關研究?！?/span>

在科技創新教育領域奮斗了16年、帶領無數學生在各類創新賽事中摘金奪銀的柳州高中科技創新團隊隊長覃志宇表示，人文要傳承和創新，技術也要創新。在柳州高中，創新教育的成果不一定立竿見影，但教師們通過益智益趣的各類科技課程，通過激發學生們的創新熱情，培育他們探究思考的好習慣，引導他們樂于用智慧探索改變身邊的事物，這樣的創新教育就是成功的。

照亮智慧之路 融入人機世界

俄國哲學家車爾尼雪夫斯基曾說：“只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅決采取為達到成功所需要的手段?！边@句話用來概括柳州高中高二年級學生盧建安從創新“小白”到捧回第二屆“柳州市青少年科技創新市長獎”乃至“首屆廣西青少年科技創新自治區主席獎”的成長歷程，頗為應景。

年少穩重的盧建安坦言，他對機器人有了不一樣的感情?？臻e時，他時常會鉆進機器人的世界，在老師的帶領下，用鍵盤整理那些看似雜亂無章的代碼，與機器人進行對話。在他看來，這些代碼如文明之光，為他照亮通向智慧的新大道。

憑借這份熱愛與努力，盧建安漸漸掌握與機器人開展良性溝通的規律，并將錯綜復雜的編程語言，轉化為一個個能指揮機器人行動的指令，對機器人有了進一步的認識與理解。于是，他在國內各類機器人競賽中嶄露頭角，并順利捧回第十九屆中國青少年機器人競賽綜合技能高中組一等獎、第十八屆廣西青少年機器人競賽暨東盟國家青少年機器人邀請賽綜合技能比賽高中組一等獎、第十七屆中國青少年機器人綜合技能比賽初中組一等獎。2019年8月，他還以出色的表現，順利取得全國青少年機器人競賽綜合技能高中組一等獎的好成績。

面對各類榮譽，盧建安表示，要真正融入機器人的世界，還有很多未知的知識需要學習，包括人工智能領域，未來的路還很長，他將一如既往地堅持學習，實現自我的科技之夢，讓手中的凡物繼續碰撞出非凡的創新火花。

信息學奧賽中的佼佼者

在第二屆“柳州市青少年科技創新市長獎”獲得者中，有一位獲獎者因擅長編程，多次在全國青少年信息學奧林匹克競賽中嶄露頭角，他就是柳州高級中學高三年級學生張天宇。

如今已是大男孩的張天宇回憶，他是五年級開始接觸并學習自定義信息編程，一開始，雜亂無序的代碼符號、生澀難懂的英文單詞、復雜的代碼框架，讓他一度迷失在軟件世界中，也曾經想過放棄。不過，在家長和老師的耐心引導下，張天宇不斷地學習、練習，他欣喜地發現，自己能跟上學習的節奏，漸漸地在編程世界中提升自信心。從那一刻開始，他緊跟老師的教學進度，認真做好每一節課練習，一絲不茍地檢查程序。遇到問題時，他虛心請教，一點點將解題思路吃透。

功夫不負有心人。通過多年堅持學習，張天宇的思維更活躍了，對各個科目的解題思路更清晰，掌握了在編程世界找問題、解決問題的技巧，并從信息學中獲得學習的樂趣。??

此后，他順利獲得第36屆全國青少年信息學奧林匹克競賽三等獎、2018年全國青少年信息學奧林匹克聯賽復賽一等獎等多項榮譽。??

值得驕傲的是，他還榮獲第31屆國際信息學奧林匹克中國隊選拔賽銅牌，成為廣西唯一獲獎選手。??

為此張天宇媽媽評價說，張天宇的成績不是與生俱來的。當大部分學生沉浸在游戲中，張天宇已經開始懂得游戲的設計思路，自己能完成簡單游戲的程序編寫，做游戲的設計者和主導者，不會沉迷游戲，學會用頂層的思維和視角來看待游戲?？吹絻鹤映砷L過程中的變化，她很欣慰。